Sobre mí

Bienvenido a la sección más íntima de este blog, donde me presento y explico un poco el origen del individuo responsable de este espacio digital, en el que publico aquellas cosas que me inquietan, o me han inquietado, y otras que considero interesantes tanto para compartir como para recopilar y dejar plasmadas en este blog.

Soy Raúl Céspedes Ventura (1976, Murcia, España). Como miembro de la generación X tuve una infancia analógica y una adultez digital. He crecido dentro de la cultura del esfuerzo y la autonomía, lejos de la sobreprotección y educado en una responsabilidad temprana dentro de una familia numerosa de cinco hermanos. Me considero, entre muchas cosas… escéptico pragmático, desconfío de discursos grandilocuentes y pongo el foco en los resultados.

Siempre he entendido la educación como un oficio que se aprende desde dentro, mirando el aula, escuchando a los alumnos, a los compañeros, a la Administración y conociendo de primera mano cómo funciona un centro y, por extensión, un sistema educativo. Esa ha sido la brújula que ha guiado mi trayectoria desde el principio. Empecé como especialista de Educación Física, la especialidad que adquirí en mi formación inicial, Maestro: Especialidad de Educación Física en la Facultad de Educación de la Universidad de Murcia. Pronto descubrí que más que el patio, las bolsas de aseo y las filas para subir y bajar de clase, lo que realmente me atraía era el trabajo más global del tutor de Educación Primaria acompañando a un grupo durante todo un curso, comprender sus ritmos, gestionar sus necesidades, coordinar al equipo docente y sostener la relación con las familias. Ahí entendí que la educación, cuando se vive en su conjunto, te da una perspectiva más profunda de las personas y del sistema. Fue a partir de ahí cuando decidí ampliar mi perfil. Primero me habilité para la enseñanza bilingüe, un ámbito que exige coordinación fina, claridad metodológica y una adaptación constante, por no mencionar el trabajo que conlleva la preparación de material y la programación. Un poco más adelante obtuve la especialidad de Enseñanza de Segundo Idioma: Inglés, que reforzó mi capacidad para trabajar con mayor precisión lingüística y abrir nuevas puertas dentro del propio centro. Además, me permitió estar más tiempo con mis alumnos puesto que me permitía ser tutor y especialista a la vez. Finalmente obtuve la especialidad de Pedagogía Terapéutica, un paso que me llevó al campo de la Educación Especial, donde hoy desarrollo mi labor diaria. Este ámbito exige mirar el aprendizaje con lupa, diseñar apoyos a medida y trabajar con un rigor que, lejos de estrechar el perfil, lo ensancha.

En 2012 obtuve el Máster Universitario en Investigación e Innovación en Educación Infantil y Educación Primaria en la Universidad de Murcia y en 2017 defendí mi tesis sobre la integración de la tecnología en Educación primaria con la que obtuve el Doctorado en Educación también en la Universidad de Murcia. Desde ese momento mi investigación se centra en los efectos psicológicos de la tecnología en docentes y estudiantes, y en cómo utilizar herramientas digitales sin que estas se apropien del protagonismo educativo. He publicado artículos en revistas especializadas, capítulos de libro y presentado comunicaciones en congresos nacionales e internacionales, con una línea de trabajo que persigue una idea sencilla pero esencial: la tecnología debe estar al servicio de la enseñanza, no sustituirla. Me interesa una educación que no persiga modas, sino que se apoye en su tradición pedagógica y didáctica, y en lo que verdaderamente funciona.

Actualmente, ejerzo como Especialista en Pedagogía Terapéutica en el CEE para Niños Autistas «Las Boqueras» dando apoyo directo a las aulas y gestionando el Aula Digital de Autonomía y Creatividad para alumnado con autismo y discapacidades asociadas. Además, coordino las prácticas de futuros maestros de diversas universidades. Ese contacto cotidiano con la realidad del centro, con sus ritmos y sus urgencias, es lo que me mantiene anclado en el sentido profundo de la profesión. Es un trabajo que obliga a pensar con calma y actuar con criterio. Paralelamente, desde 2018 soy Profesor Asociado en la Facultad de Educación de la Universidad de Murcia, donde imparto asignaturas vinculadas al currículo, la planificación educativa, las redes sociales aplicadas a la enseñanza y el desarrollo profesional del orientador, y donde coordino la formación práctica de futuros docentes. El puente entre el colegio y la universidad no es una contradicción, sino un equilibrio: lo que veo en el aula lo llevo a la academia, y lo que trabajo en la universidad regresa al centro convertido en reflexión y mejora. Esa implicación en la mejora del sistema se ha extendido también al ámbito institucional. En 2022 participé como Experto en el equipo de redacción del currículo de Matemáticas en el marco de la LOMLOE, una experiencia que me permitió contribuir directamente al diseño de lo que se enseña y cómo se ordena en las aulas de la Región de Murcia. He formado parte asimismo de un grupo de trabajo de la Consejería de Educación de la Región de Murcia para el Diseño de Pruebas de Diagnóstico y del Grupo de Expertos para analizar el impacto de la digitalización en los centros educativos de enseñanza no universitaria de la Región de Murcia. He ejercido también en dos ocasiones como Presidente de Tribunal en Procesos Selectivos de acceso al cuerpo de maestros por la especialidad de Educación Primaria, todos estos son roles distintos pero con el denominador común de contribuir al sistema educativo desde dentro, con criterio y desde el conocimiento directo de cómo funciona.

Mi trayectoria, hasta ahora, se ha movido entre tres escenarios que se conectan entre sí: aula, universidad y investigación. Ese triángulo profesional me permite mirar la educación desde distintos niveles y, sobre todo, mantener una línea de trabajo coherente, sobria y orientada a generar aprendizajes reales y sostenibles.

Pero este blog no es solo educación. Me interesan las preguntas que están por detrás: cómo funciona la memoria, qué nos mueve a tomar las decisiones que tomamos, de qué manera la tecnología está reconfigurando nuestra forma de pensar y de relacionarnos, qué papel juega la sociedad en la construcción de nuestras elecciones y en qué medida esas elecciones son realmente nuestras. Psicología, neurociencia y filosofía práctica me sirven de herramientas para intentar entender el mundo y entenderme a mí mismo. No busco respuestas definitivas, sino preguntas bien formuladas, la pregunta como herramienta me parece esencial para desarrollar el pensamiento crítico y le dedico mucho tiempo al día a entrenar esa herramienta.

De vez en cuando, también escribo sobre cosas más pequeñas: un recuerdo, una fecha señalada, algo que me ha detenido y que no quería dejar escapar sin pensar en ello. Es mi blog, mi espacio, algo que he construido yo mismo y que mantengo sin publicidad, banners, ni presión alguna. Lo que me interesa, es pensar con un mínimo de rigor y vivir con coherencia en el aula, en la investigación, en las decisiones cotidianas o en lo que escribo aquí.

Los ámbitos en los que me muevo, escogidos después de más de cinco décadas, no son ámbitos separados. Son la misma actitud aplicada a distintos contextos. Todo lo que viene detrás es solo mera consecuencia de lo que he observado y observo a diario.